中新网山东新闻1月26日电(王采怡)在山东大学口腔医学院的数字化虚拟仿真及评价实验室里，口腔医学专业的学生们正通过AI辅助虚拟仿真牙医培训系统，在虚拟牙齿上进行精细的牙体预备训练，设备实时反馈操作角度、力度等关键指标，引导学生自主调整、持续优化。当下，这类虚拟仿真设备已成为该院口腔医学临床实践中不可或缺的智慧化补充。
目前，山东大学口腔医学院正以“AI+口腔”为核心推动教学改革，从虚拟仿真训练、“口腔+X”跨学科课程、到自主研发的口腔教学大语言模型，一系列相关成果已在教学实践中落地应用。
“临床操作必须把患者安全放在首位，在仿真头模上反复练习也有限制，而虚拟仿真设备解决了这一难题。”山东大学口腔医学院2025级口腔正畸学研究生张莹表示，虚拟仿真设备会预设操作标准，对学生练习中的力度、角度等进行实时反馈，无需专业老师全程指导，既避免了临床实操的风险，又能针对性提升操作技能。
据山东大学口腔医学院实验教学中心主任孙圣军介绍，学院构建了完善的虚拟仿真训练体系。自2014年引入首台设备以来，该院持续推动设备迭代与课程建设，近期已完成新一轮大规模设备升级，配套开设55门虚拟仿真课程，覆盖口腔三维扫描、牙体预备、局部麻醉药注射等多个实操场景，能为学生提供高保真、可重复的实践训练环境，弥补临床病例不足和伦理限制带来的教学短板。
张莹深刻感受到“AI+口腔”模式带来的改变：“正畸专业需大量收集患者数据并制定个性化治疗方案，目前学院正推进专属数据库建设，通过AI辅助诊断与治疗规划，不仅能提升医生工作效率，更能为患者提供更精准的医疗服务。”
在医工交叉方面，该院开设“口腔+X”创新课程体系，定期邀请计算机、材料等工科领域的专家分享前沿成果，拓宽学生的学术视野与思维边界。学院还搭建跨学院、跨企业的交流平台，通过专题讲座、实地参观等形式，为学生对接多元资源。“我的课题偏向AI与临床结合方向，涉及数据统计等方面，学院提供跨学科支持，比自己摸索高效得多。”张莹说。
值得一提的是，该院还研发了山东首个口腔医学教学大语言模型——DentalSeek，该模型区别于通用AI模型，聚焦口腔医学专业场景，能为学生提供精准的知识解答，同时还支持临床案例分析、虚拟问诊训练等功能，能够对学生问诊流程进行打分反馈，助力临床技能提升。目前，该大模型已在山东省口腔医学教育联盟高校中共享，未来计划向中国各大口腔院校推广。
“AI赋能和医工交叉培养，让我们不仅要会看病，还要具备科研思维、跨学科协作能力，甚至掌握数据统计、编程语言等附加技能。”张莹说，传统医学教育更注重扎实的理论与临床技能，但如今行业对人才的要求已不止于此。
“这种培养模式着力打造‘既懂医术，又有工程思维，还能对接产业转化’的医生科学家。”孙圣军表示，通过前沿技术与教学场景的深度融合，“AI+口腔”教学改革不仅让学生掌握临床核心技能，更注重培养学生的创新能力，使口腔医学教育紧跟行业发展前沿，为教育强国建设注入力量。(完)
